«Все профессии важны»
Классный час
2 класс
Тема: Профессии
Цели:
Ø мотивировать учащихся к изучению темы;
Ø актуализировать знания о профессиях родителей;
Ø научить:
¾ определять значение профессии;
¾ комментировать разные направления в рамках одной профессии;
¾ выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Оборудование к уроку:
· компьютерная презентация;
· карточки с заданиями;
· толковый словарь русского языка;
· карточки с изображениями букв алфавита;
· карточки для самооценки.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Самоопределение в деятельности.
3. Учебно-познавательная деятельность:
- актуализация знаний;
- определение вида деятельности и значения профессии;
- самостоятельная практическая деятельность;
4. Рефлексия. Самоанализ и самооценка.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
Сегодня мы узнаем о том, что такое профессии, об их роли в нашей жизни. Прочитайте название темы урока:
«Все профессии важны»
III. Проверка домашнего задания
Я просила вас подготовить рисунки, на которых вы попытались изобразить профессию ваших родителей. Покажите ваши работы и кратко расскажите о них.
IV. Изучение нового материала
1.Назовите значение слова «профессия».
Прочитайте выписку из Толкового словаря: «ПРОФЕССИЯ, -и, ж. Основной род занятий, трудовой деятельности».
Назовите значение слова «трудовая».
2. Прочитайте пословицу, объясните ее смысл:
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
3.Верно ли, что людям не всех профессий необходимо трудиться?
4.Ребята, а как вы считаете, сколько существует на земле профессий?
Назовете профессию человека на букву, которую я вам покажу.
А – аптекарь, архитектор.
Б – бетонщик, булочник.
В – врач, водитель.
Г – геолог.
Д – доярка.
Е – егерь.
Ж – жестянщик.
З – закройщик, землекоп.
И – историк.
(Учитель может комментировать).
Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.
Ни одна профессия не может существовать изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик и другие.
5.Труд бывает физический и умственный. Каким видом труда вы занимаетесь в школе?
6. Отгадайте загадки о профессиях: (См. слайды Презентации)
Угадать сейчас нам надо:
Кто на луг выводит стадо?
Он уколет- ты не плач.
Так болезни лечит…
По арене он бежит-
Цирк от хохота дрожит!
Расходам он ведёт учёт,
Зарплату людям выдаёт.
И в кино он, и на сцене,
За талант его мы ценим.
Кто двор наш содержит в порядке?
А ну-ка ответьте, ребятки!
Из кирпичей возвожу этажи.
Как называют меня, подскажи?
Кто создаёт и дома, и ракеты?
Думай, какая профессия это?
Я вам вопрос задать спешу:
Кто сделал чёлку малышу?
Кто закинул в море сети?
Поскорей ответьте, дети!
Кем отчизны рубежи
Охраняются, скажи?
Кто летает на ракете,
К звёздам ближе всех на свете?
V. Физкультминутка
Водящий жестами изображает занятие человека, а дети отгадывают.
VI. Изучение нового материала (продолжение)
7.Прочитайте названия профессий и определения.
Соедините стрелкой профессию и соответствующее ей определение:
|
Кинолог |
Специалист по исследованию космического пространства. |
|
Ювелир |
Специалист, следящий за состоянием природной среды (водоемов, воздуха, лесов, почвы), за растительным и животным миром нашей природы. |
|
Эколог |
Человек, который лечит животных. |
|
Космонавт |
Мастер по изготовлению и ремонту драгоценностей. |
|
Ветеринар |
Человек, который занимается изучением и разведением собак. |
«Ветеринарный врач» А.Барто
(Стихотворение читает подготовленный ученик в костюме Айболита с игрушкой в руках)
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом,
Но не детским, а кошачьим!
Детям больно – мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий – он ничей!
VII. Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека злое сердце или он завистлив, эгоистичен, он никому не принесете радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.
